于是，她接过陆平凡的试卷，本来都懒得看的。不过现在同学们都在答卷，他监考也挺无聊的，正好又看到陆平凡一向空着的作文被写满了，就升起了好奇心，开始读起了作文。

映入眼帘的第一句话就是，“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”

光是看到这一句话，这位扎着马尾，长的还算漂亮的语文老师，脸上立刻就露出了烦躁的神色，跟陆平凡重生之前，模仿这句话写作文时，老师脸上的表情如出一辙。

而这个细节又刚好被陆平凡给捕捉到了，陆平凡也是一脸懵逼，心里正纳闷：“连鲁迅本人的文章都入不了老师的法眼？这老师的眼光到底有多高？”

这样想着，他回到了座位。

过了大概十分钟，老师认认真真的读完了整篇文章，脸上的表情也从烦躁变成了担忧。接着一向不待见陆平凡的她居然开口把陆平凡叫到了教室外面的走廊上，开门见山的说道：“文章写的有进步，文字功底也不错，说明你努力了。既然你有了上进心，作为老师我就该帮帮你，就从作文开始说起吧。”

陆平凡没说话，只是点了点头，他现在心里装的满满的都是好奇，好奇一代文学巨匠的文章在这个世界会碰撞出怎样的火花。

然而…………

“你跟老师说实话，你最近生活上是不是遇到什么困难了？”年轻单纯的语文老师一开口就是这样一个问题，把陆平凡给问懵了。

不过陆平凡马上就明白了，老师一定是读出了文章的内涵。

这类的文章，只有在特定的时代背景下才发挥出它本来的作用，反映出它要表达的中心思想。鲁迅生活在一个黑暗的时代，所以他的文章大都类似这般，有压抑也有希望。

语文老师显然具备一定的文学功底，才能读出文章想要表达的东西。可问题是，这个世界并没有那个所谓的黑暗时代。于是，语文老师就只能把文章转嫁到陆平凡这个人身上，猜测陆平凡的生活遇到了困难。

但不管怎么说，老师都是一片好心，陆平凡只能硬着头皮解释道：“没什么，已经过去了，就是有感而发。”

语文老师这才放下心来，说起了她叫陆平凡出来的另外一个目的。

“不去解读你这篇文章的思想的话，光看你天马行空的表达方式，和夯实的文字功底，我想把它当作范文在全班展示，你觉得怎么样？”

“嗯，好。”陆平凡悄悄松了口气。这才是一个语文老师见识到文学巨匠作品应该有的反映。

不过，接下来语文老师又说了一句话，让陆平凡突然感觉，这位老师的反应似乎有些过头了。

“另外，我还想把你这篇文章送到教育出版社，让他们把文章放进语文课本里，你同意么？”