但是她和鲁巴，和我却是十分有缘。鲁巴尽管长得不好看，对小妹却特别和蔼，小妹常常喜欢爬到他身上玩儿。而我是幼师专业科班出生的老师，对付孩子就是有一套。天天变着花样和小妹玩，哄她开心。

由于我已经荣升为主子，金狮寨以前的活儿我都不用干了。本来就闲得慌的我，现在有了小妹，生活也丰富多彩起来。白天，佘大哥大嫂有他们的工作，我就专职“教育”小妹。我把书房作为小妹学习的教室，每天都有丫头领着小妹过来“上课”。我是“师父”，丫头“陪读”。一天课程结束后。丫头再把小妹送回佘家院子。

至于上课的内容，我也是想尽一切办法。我不是学特殊教育的，不会手语是我的最大问题，所以手语这一块儿我几乎没法教她。由于小妹听不见，我就只能从她的视觉和触觉入手。一岁多的小孩子总爱吃一些什么，我便把盐、糖、醋等酸甜苦辣咸都给她尝个够，然后再在纸上写了“盐”、“糖”字让她识别。她觉得这样的游戏很好玩，每次吃了好吃的，就要我写下来是什么。这样下来，一个月过后，她居然能识得几个文字了。可神医看到我写的简化汉字，都以为那是我为了让小妹能更快学习而特意在古代繁体字的基础上编的，我又没法向神医他们解释说这是现代的简化字，只好默认这些字是我自己编的。

一天天过去了，小妹的进步是明显的。首先，她看到人就会“啊啊啊”地叫，表示打招呼。会用摇头和摇手表示“不要”。会亲亲别人，表示“喜欢”。就这样，我和鲁巴就经常被她亲亲，而神医和沈真就经常看到她对他们摇头了。

她的肢体语言多了，我们也希望她的嘴巴能发音，可是怎么尝试都不成功。因为她实在是很难辨认我们说的是什么。我常常是嘴巴对着她的左耳大叫“妈妈”，可她模仿出来的还是“啊啊”。我只好要她看我的嘴巴，有发“m”音时双唇从闭到发“a”时张开的过程。可是，她一旦看我的嘴巴，她就听不见我的声音了。

就这样，我是要她看、要她摸、要她听，可她还是学不会。我都要泄气了。不禁佩服莎莉文小姐，对着一个看不见，听不到的孩子，她还能用什么方法啊？

有一天，在第五十次她学说“妈妈”失败后，我气得把她抱起来趴在我腿上，脱下裤子在她屁股上“啪啪啪”狠狠地拍了三下。“哇！”小妹大哭起来，陪读的丫头赶紧过来抱她哄她，可是小妹知道我生气了，挣脱丫头的怀抱非要我抱。我抱起她来，她边哭边亲我，还在我身上撒娇，把泪水蹭了我一脸，好像在说“老师别生气了，我错了，对不起。”我看到她哭得可怜兮兮的样子还在求得我的原谅，不得不心软了，自己的泪水也流了下来。

正当我俩抱在一起哭得不可开交时，杨默的声音从身后传了过来：“怎么师徒俩哭成这样了？”接着杨默把小妹抱到怀里，拿了一个布做的娃娃哄她。小妹看到娃娃，破涕为笑。杨默招呼丫头过来，对她说：“小妹今儿就学到这里吧，我做主放她半天假。”丫头忙抱着小妹，千恩万谢地离开了我的院子。

我哭得抽抽搭搭的，对杨默结结巴巴地说：“你…凭…凭什么就放了…放她的假…我…我才是她老师呢…”杨默把我拥在怀里说道：“你们哭成这样，这课还上得下去吗？与其在这里耗时间，还不如师徒两人都休息休息，释放一下压力。这段时间，你们太累了。”

我顺势坐在他的腿上，边哭边把眼泪往他衣服上蹭。杨默故意叫了起来：“哎哟哟，灵儿，你把我的衣服都弄脏了！”我没好气道：“反正你们幕衣府衣服多，脏了换一件就是…”杨默用手把我的脸捧起来，说道：“才不换呢，上面有你的眼泪，再脏我也得穿着。”

我听到他如此说，又笑了：“至于吗？以后你多惹我哭哭，你的衣服就件件都有我的眼泪了。”杨默摇摇头：“不用我惹你，就凭小妹的功力，把你弄哭还不是小菜一碟？今天我在门外就听到你打她的声音了，她才一岁多吧？就能把你气成这样？”